Soutenir votre enfant en difficultés scolaires
Les difficultés scolaires de l’enfant
Trouble de l’attention, difficultés de concentration, TDA(H), troubles DYS (dyscalculie, dyslexie, dysorthographie…) le parcours scolaire est loin d’être facile pour de nombreux enfants surtout lorsqu’ils y possèdent des réflexes immatures .
Impact des réflexes immatures
Imaginez que l’on demande à un groupe d’enfant de se placer sur une ligne de départ. Ils auront pour objectif de courir 50 m le plus vite possible.
Si un enfant possède des réflexes immatures c’est comme s’il partait avec une pénalité ( par ex : un sac à dos lesté).
La course ne sera pas impossible pour autant, mais elle sera laborieuse. Les performances de l’enfant seront très nettement diminuées.
Le travail sur les réflexes permet de rendre les efforts de l’enfant moins couteux pour obtenir un meilleur résultat.
Comment savoir si mon enfant possède des réflexes immatures ?
Il y a de nombreux réflexes impliqués dans le développement cognitif de l’enfant. Pour savoir si la piste des réflexes archaïques peut etre intéressante à investiguer, demander à votre enfant de réaliser des mouvements croisés (cf après). Souvent (mais pas toujours), la réalisation de ses mouvements sont difficiles et non fluides pour les enfants présentant des réflexes immatures.
Mouvements croisés
Vous allez demander à votre enfant de venir toucher son genou gauche avec sa main droite, et inversement. Vous pourrez également lui demander de venir toucher son pied droit avec sa main gauche en arrière du corps (talon/fesse) – Ce test permet de savoir si l’enfant à la capacité de croiser sa ligne médiane.
Mouvement fluide, non réfléchit .
Bonne conscience du corps
Incapacité de venir toucher la main et le genou opposé, malgré le fait de remontrer l’exercice et en signalant » l’erreur ».
Dans une moindre mesure, l’enfant peut devoir réfléchir pour parvenir à réaliser le mouvement.
La ligne médiane ?
La ligne médiane est une ligne qui coupe le corps en une partie droite et une partie gauche.
Le fait de croiser la ligne médiane veut dire que l’enfant est capable de réaliser une action qui se déroule du côté opposé au membre qu’il utilise (il en est de même avec les yeux, les oreilles, …)
La possibilité de croisement de la ligne médiane signe que les 2 hémisphères cérébraux sont capables de se coordonner.
Signes de difficultés pour croiser la ligne médiane
– L’enfant va utiliser les objets avec la main la plus proche (par ex : si le verre d’eau est à gauche au-dessus de l’assiette : il l’attrapera avec la main gauche même s’il semble droitier).
– Le cahier ne sera pas placé au centre du bureau mais plutôt décalé d’un côté.
– L’enfant aura une position avachie sur son bureau.
– Il peut aimer jouer en étant allongé sur le côté.
Pourquoi il est important de savoir croiser la ligne médiane?
La réalisation fluide de ce mouvement permet :
– le développement des compétences cognitives tel que réflexion , concentration , compréhension
– de l’habilité motrice fine pour l’écriture par exemple
– d’améliorer la communication
Pourquoi il n’arrive pas à croiser cette ligne ?
Test du RTAC
Il y a de nombreux réflexes qui peuvent altérer cette capacité de croisement de la ligne médiane mais parmi le plus classique est le réflexe tonique asymétrique du cou (RTAC) qui peut se tester ainsi :
L’enfant va placer ses bras devant lui, coudes non tendus, les yeux fermés.
En se plaçant derrière, on va la tête et demander à l’enfant de détendre son cou.
L’action consistera à tourner la tête vers la droite et attendre quelques secondes, puis faire la même chose de l’autre côté.
Position de départ du test
Réflexe mature :
la tête n’entraine pas les épaules
Dissociation parfaite du mouvement cou /épaules
Réflexe immature :
la tête entraine les épaules et/ ou le bassin
En conclusion, en travaillant sur les réflexes archaïques, on vise (entre autres) à rétablir les habiletés motrices, ce qui fluidifie le processus cognitif et donc le travail scolaire s’en retrouve facilité.
Plus de contenu sur ma page
